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(中央社記者李先鳳台北11日電)台灣禁止「能力分班」,香港實施「能力分校」,全國校長協會秘書長林義祥表示,從不同的教育制度與環境,經彼此交流,而有所啟發,希望更符合當前教育的需要。
由中華民國中小學校長協會、國立台北教育大學及國家教育研究院籌備處合辦的「第二屆兩岸三地校長學術研討會」,今天在國立台北教育大學登場,以「校長的學習與學校改進」為題,探討如何提升校長的治校能力。
林義祥表示,與會的香港聖公會聖匠中學校長鄒秉恩提及,台灣重視有教無類,香港則強調因材施教。香港學生在國小畢業升國中時,依據成績分成三級,就讀不同的國中,實施「能力分校」;由於香港聖公會聖匠中學屬於第三級,為學習低成就、中輟復學的學生,學校還設計了攀岩場,激發學生潛能。
林義祥說,台灣由台北縣首創全英文環境的「英速魔法學院」,則讓中國大陸和香港校長驚豔不已。台灣教育的多元化,也是中國大陸和香港所欠缺的。
對於校長治校議題,全國校長協會理事長張榮輝表示,台灣學校內的重要計畫須經集體決定,但校長卻要為成敗負責,造成「負責任的無權決定、享權力的不必負責」的現象,他認為台灣應建立權責相符的教育環境。991211
文章來源: 中央社
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